聚焦教学真问题 研思赋能促成长

 为深化课堂教学改革，破解学科教学实践痛点，切实提升教师专业素养与教育教学质量，近日，郑州外国语中学一校三区成功举办聚焦学科教学问题的行动研究交流会。本次会议分文科组、外语组、理科组开展，老师们齐聚一堂，分享研究成果，碰撞思维火花。会议由教科室主任武欣欣主持。

武欣欣主任主持

  文科组成果分享亮点频出。七年级语文组李欣怡老师以经典名著《西游记》为切入点，作《阶梯式整本书阅读教学探究》主题分享，详细阐述分层任务设计、阶梯式阅读指导的实操策略，为提升名著阅读教学实效提供新思路；八年级语文组陈宋老师以《于微处蓄势，向准处赋能》为题，从教学目标细化、学情研判、资源整合等维度，深入解读语文课前准备的科学安排与落实路径。政治组陈艳老师聚焦《单元思考与行动》教学策略实践研究，分享立足单元整体视角设计序列化教学活动的经验；历史组沙冰蕾老师围绕《基于教学评一致性的课堂探究问题设计有效路径研究》展开论述，强调以评价标准锚定探究问题设计，实现“教—学—评”三位一体；地理组周梦老师以《初中地理跨学科育人课程的构建与实施》为主题，解析地理与多学科融合的具体路径，为跨学科育人实践提供生动范例。

文科组老师发言

  外语组的分享紧扣初中英语教学核心任务，内容兼具针对性与实用性。来自三个校区的朱新茹、李雨潞和孙小鑫老师分别以《有效培养七年级学生的英语学习习惯》《七年级英语习惯培养助力后续发展行动研究》和《如何有效培养七年级学生英语学习习惯》为题，从习惯培养的方法、路径和长效机制等方面展开交流，为七年级新生英语学习习惯养成凝聚共识。八年级组备课组长李静老师介绍了八年级英语组聚焦不同课型的创新活动。任佳宁、郜晨辰和郭心仪老师分别代表三个校区的八年级组，围绕英语听说课型、阅读课型和Project课程教学模式分享实践经验，为不同课型的教学优化提供多元方案。九年级备课组长杨晨薇老师立足中考命题的最新趋势与内容变化，深度剖析其核心特点，分享了兼具前瞻性与实操性的教学思考和实践经验，为七八年级英语教学工作明确了目标和方向。

外语组老师发言

  理科组的分享立足学科特点，直击教学重难点。七年级数学组徐桐桐老师以《新教材背景下培养七年级学生数学计算能力的研究》为题，分享夯实计算基础、提升运算能力的训练策略；八年级数学组李沂洁老师聚焦破解数形结合教学难题，结合典型例题解析数形结合思想的渗透方法；物理组李广会老师围绕《核心素养下初中物理高效课堂的构建》，探讨如何通过实验创新、情境创设打造高效课堂；生物组贾盼盼老师则以《初中生物学教学中培养学生科学思维的策略研究》为主题，分享在教学实践中培养学生观察、推理、归纳等科学思维的实践路径。

理科组老师发言

 程洛佳副校长在文科组活动上作总结讲话。他强调，课堂是育人主阵地，学科教学是育人的主渠道，五育并举、立德树人要向学科教学要成效。他赞扬老师们在研究中深挖真问题、开展真探究、取得真成效的实践精神，鼓励老师们进一步总结集体智慧，整合资源成果，将碎片化的研究经验推广升华，转化为具有本校特色的校本课程。

程洛佳副校长发言

 赵大莉副校长在点评外语组活动时肯定了老师们在课程改革与教研创新中付出的努力与取得的成效，强调这些实践有力推动了学生素养的培育和教师队伍的专业成长。她建议老师们锚定教学真问题，以实践探索形成研究路径，切实转化研究成效，并提炼可推广的成果，使全体教师共同受益，赋能教育教学提质增效。赵校长鼓励英语教师要摒弃 “教教材” 的固化模式，践行 “用教材教” 的理念，争做带领学生深度融入英语学习的引路人。

赵大莉副校长总结

 王延钊副校长在理科组活动中对各学科组的有效举措予以肯定，并对老师们的研究提出四点要求：一是聚焦教学中真实且亟待解决的问题开展行动研究；二是保障研究的延续性，深耕细研；三是依托骨干教师牵头组织，带动备课组协同推进方案制订与实施；四是严格遵循 “现状分析—方案制订—实践调整—提炼总结—策略推广”的研究流程，确保研究工作扎实推进、成效落地。

王延钊副校长点评

 此次研究交流会，为各学科教师搭建了经验共享、互学互鉴的专业平台，有效推动了课堂教学实践与教学研究成果的深度融合。学校将以此次会议为契机，持续聚焦教学真问题，深耕课堂主阵地，为教育教学质量的稳步提升注入新动能。